📂 Recursos y Deberes

Octavo Grado

• Guía Semana 1
• Deber Semana 1

Teacher Henry

LOGO

UNIDAD EDUCATIVA "28 DE SEPTIEMBRE" IBARRA - IMBABURA - ECUADOR PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR TRIMESTRE (12 SEMANAS)

AÑO LECTIVO 2025 - 2026

1. DATOS INFORMATIVOS

Docente:	[Tu Nombre]	Grado:	4to, 5to, 6to EGB (Media)
Periodo:	Marzo - Junio (12 Semanas)	Asignatura:	English as a Foreign Language

2. PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJE

Sem.	DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO	INDICADORES DE EVALUACIÓN	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS (DUA)	ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIÓN
1	EFL 2.3.1. Recognize food vocabulary (dairy, fruits, vegetables).	I.EFL.2.3.1. Learners identify specific words in short texts.	Topic: It's time to eat. Visual grouping of dairy vs vegetables. Phonics focus /f/ and /v/.	Checklist: Vocabulary matching.
2	EFL 2.2.14. Ask and answer about food preferences.	I.EFL.2.7.1. Interact using simple phrases (I want/like).	Topic: Let's play market. Role-play buying vegetables. Use of realia (tomatoes, garlic).	Oral interaction: Buying/selling role-play.
3	EFL 2.1.8. Exchange basic personal preferences.	I.EFL.2.3.1. Express likes and dislikes about food.	Topic: Oral Communication. Filling frequency charts (Always, Usually, Sometimes, Never).	Self-evaluation chart (Page 20).
4	EFL 2.4.3. Write simple sentences (Much/Many).	I.EFL.2.12.1. Use quantifiers in short sentences.	Topic: Grammar. Distinguishing countable/uncountable food (How much/How many).	Grammar worksheet: Fill in the blanks.
5	EFL 2.1.7. Collaborate in a friendly manner.	I.EFL.2.1.1. Share materials during group projects.	Topic: Project 1 - My Farm. Building a 3D farm with recycled materials. Identifying animals.	Project presentation rubric.
6	EFL 2.3.2. Read and identify gist in life cycles.	I.EFL.2.6.1. Understand the sequence of a natural process.	Topic: Life Cycles. Reading about butterfly and bean growth. First, Next, Finally.	Ordering exercise: Cycle stages.
7	EFL 2.5.2. Express emotions through images and words.	I.EFL.2.5.2. Learners can relate feelings to images.	Topic: Cultural Awareness. How we feel at a party. Writing an invitation card.	Writing: Birthday invitation draft.
8	EFL 2.4.4. Write short facts about animals/people.	I.EFL.2.4.1. Spelling awareness in simple sentences.	Topic: Occupation and actions. My father is a doctor, etc. Practice handwriting/typing.	Sentence completion task.
9	EFL 2.2.11. Produce simple utterances about routines.	I.EFL.2.8.1. Describe everyday objects and routines.	Topic: Language through Arts. Planning a class party. "What do we want to eat?".	Oral group planning.
10	EFL 2.2.10. Sing along with rhymes/songs.	I.EFL.2.2.1. Reproduce rhythm and intonation.	Topic: Phonics & Rhythm. Listening to chants about everyday topics. Identifying /p/ /i:/ sounds.	Oral chant performance.
11	EFL 2.1.10. Follow classroom commands.	I.EFL.2.5.1. Identify instructions in small groups.	Topic: Board Game - Time to Play. Using dice to move through questions about frequency.	Game participation observation.
12	EFL 2.2.17. React appropriately in simple interactions.	I.EFL.2.10.1. Respond with backchannelling (Oh! Yes!).	Trimestral Review: Compilation of all topics (Food, Farm, Routines). Final Assessment.	Integrated Portfolio / Final Test.

3. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

Especificación de la Necesidad	Estrategias Metodológicas (DUA)	Actividades de Evaluación
NEE Grado 1 o 2 (Acceso/Metodología)	Uso de pictogramas, audios pausados y material concreto (comida real) para reforzar vocabulario.	Evaluación pictográfica.

4. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

ELABORADO POR	REVISADO POR	APROBADO POR
____________________ Docente	____________________ Director de Área	____________________ Vicerrector/a

Planificación primero

 

Objetivos Específicos

• Analizar y debatir problemas ambientales y comunitarios actuales.
• Aplicar el presente y futuro simple para expresar planes y predicciones.
• Comprender y producir textos informativos y de opinión (blog, carta, foro).
• Usar vocabulario de ciencia, historia, ecología y tecnología.
• Utilizar condicionales cero y primero para hablar de consecuencias.
• Describir procesos y hechos en pasado simple y pasado de “to be”.
• Desarrollar destrezas de lectura crítica y escritura de párrafos.
• Participar en debates y actividades colaborativas para proponer acciones.

Planificación Didáctica Integrada – Primero de Bachillerato

3 semanas, 3 sesiones de 45 minutos cada una

Semana	Sesión (45 min)	Tema	Actividad Principal	Recursos
Semana 1	Sesión 1	Redes sociales y medio ambiente	Debate: ¿Las redes sociales ayudan o perjudican la conservación ambiental? Lectura crítica de noticias ambientales (fake news vs. hechos). Escriben un post corto con consejos para cuidar el planeta desde casa.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 2	Acciones juveniles en la comunidad	Discusión: ¿Qué acciones pueden hacer los jóvenes para mejorar su barrio? Planifican una campaña comunitaria (uso de futuro simple y condicionales). Escriben una carta formal proponiendo una acción concreta.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 3	Evolución de la vida y especies en peligro	Video: “La evolución en acción”. Lectura: historias de especies en peligro y acciones de conservación. Escriben un párrafo usando pasado simple y pasado de “to be”.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
Semana 2	Sesión 1	Viajes, exploración y conservación	Discusión: ¿Qué lugares naturales te gustaría explorar y por qué? Lectura: “Jóvenes exploradores y su impacto positivo”. Escriben un blog sobre un destino natural y cómo conservarlo.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 2	Fake news y pensamiento crítico	Análisis de noticias falsas sobre ciencia y medio ambiente. Uso de condicional cero y primero para consecuencias reales. Crean un póster digital para educar sobre fake news.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 3	Tecnología y futuro sostenible	Debate: ¿La tecnología puede salvar el planeta? Predicciones usando futuro simple. Escriben un párrafo sobre cómo imaginan el mundo en 2050.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
Semana 3	Sesión 1	Historias de activismo juvenil	Lectura: jóvenes que cambiaron su comunidad o el mundo. Entrevista simulada: ¿Qué harías tú para mejorar tu entorno? Escriben un artículo breve sobre un joven activista real o ficticio.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 2	Ciencia y curiosidades cotidianas	Experimentos sencillos y explicación de fenómenos cotidianos. Lectura: “¿Por qué ocurren las cosas?” Escriben preguntas y respuestas usando pasado simple y condicionales.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 3	El futuro: sueños y predicciones personales	Dinámica: “¿Cómo será mi vida después del colegio?” Redacción de predicciones y deseos usando futuro simple y condicionales. Presentación oral de sus ideas y cierre reflexivo del ciclo.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación

Evaluación y Actividades Finales

• Participación en debates y actividades colaborativas.
• Producción escrita: post, carta, blog, artículo, predicciones.
• Uso correcto de estructuras gramaticales y vocabulario.
• Presentaciones orales y proyectos creativos.
• Autoevaluación y reflexión final.

Metodología

• Aprendizaje basado en proyectos y problemas reales.
• Debates, juegos de rol, escritura creativa y colaborativa.
• Lectura crítica, análisis de noticias y recursos multimedia.
• Uso de tecnología y recursos digitales.

Planificacion décimos

 

Objetivos Específicos

• Analizar y comparar datos y estadísticas deportivas.
• Describir y narrar momentos históricos del deporte usando pasado simple.
• Identificar y explicar reglas y roles en deportes populares.
• Ampliar vocabulario de deportes, entretenimiento, phrasal verbs y narración.
• Escribir textos breves: artículo, párrafo, diálogo, comparaciones.
• Expresar opiniones y preferencias sobre deportes y actividades recreativas.
• Investigar y presentar deportes y eventos deportivos a nivel mundial.

Planificación Didáctica Integrada – Décimo Grado

3 semanas, 3 sesiones de 40 minutos cada una por semana

Semana	Sesión (40 min)	Tema	Actividad Principal	Recursos
Semana 1	Sesión 1	Estadísticas deportivas y opinión	Análisis de la estadística: “60% de los jóvenes en la UE entre 15 y 24 años practican algún deporte al menos una vez a la semana”. Discusión: comparación con su contexto local. Escriben un párrafo expresando su opinión y comparación.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 2	Historia de los Juegos Olímpicos y otros campeonatos	Lectura: historia de los Juegos Olímpicos modernos y deportes incluidos. Lluvia de ideas: otros campeonatos conocidos (Copa Mundial, Wimbledon, Super Bowl). Escriben sobre su deporte favorito y por qué les gusta.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 3	Identificación y comparación de deportes	Identifican deportes bajo imágenes (archery, fencing, badminton, etc.). Diagrama de Venn: diferencias y similitudes entre fútbol americano y rugby. Comparan uniformes de dos equipos de fútbol.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
Semana 2	Sesión 1	Narración de momentos deportivos	Explican los tipos de narrador (primera, segunda, tercera persona). Redactan sobre un momento deportivo memorable usando pasado simple.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 2	Deportes en el mundo y phrasal verbs	Relacionan países con deportes populares. Introducción y práctica de phrasal verbs deportivos (work out, warm up, try out for, etc.). Entrevista sobre deportes practicados y lugares en Ecuador.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 3	Parques de diversiones y diálogo	Discusión sobre parques de diversiones y actividades. Escriben un párrafo sobre la experiencia de visitar un parque de diversiones. Crean y actúan un diálogo usando phrasal verbs de entretenimiento.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
Semana 3	Sesión 1	Reglas y roles en el fútbol	Explican reglas básicas y responsabilidades de posiciones. Discuten cómo se decide un ganador en caso de empate. Preguntas sobre preferencias y posiciones en fútbol.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 2	Grandes momentos y cualidades deportivas	Describen un gran momento deportivo usando pasado simple. Eligen un deporte para representar al país y enlistan cualidades de un atleta nacional.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 3	Artículo y reflexión	Escriben un artículo sobre un aspecto del deporte o atletas. Reflexión escrita: importancia del deporte para las personas y sociedades. Repaso general y autoevaluación.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación

Metodología y Recursos

• Trabajo colaborativo, debates, escritura creativa, presentaciones orales, análisis de imágenes y textos.
• Uso de recursos visuales (imágenes, diagramas), audios y juegos de roles.
• Evaluación continua a través de participación, producciones escritas y presentaciones.

Planificacion Novenos

 

Objetivos Específicos

• Planificar y describir eventos sociales (tipo, lugar, fecha, hora, actividades).
• Usar presente progresivo y futuro para hablar de planes y predicciones.
• Describir actividades y hobbies propios y de otros.
• Ampliar vocabulario sobre música urbana, deportes, compras y viajes.
• Escribir textos breves: biografía, post de blog, anuncio, email.
• Usar conectores (and, but), intensificadores y frases para negociar precios.
• Comprender y producir preguntas (Wh-questions) y frases sobre seguridad en internet.

Planificación Didáctica Integrada – Noveno Grado

3 semanas, 3 sesiones de 40 minutos cada una por semana

Semana	Sesión (40 min)	Tema	Actividad Principal	Recursos
Semana 1	Sesión 1	Planificación de un evento social	Vocabulario: party, concert, festival, tournament. En grupos, eligen y planifican un evento (tipo, lugar, fecha, hora, actividades, costo). Escriben y presentan una invitación breve.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 2	Urban music & Tomorrowland	Vocabulario de géneros urbanos: rap, reggaetón, EDM. Lectura corta sobre Tomorrowland. Debate: popularidad de la música electrónica. Escriben un mini-anuncio para un festival imaginario.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 3	Present progressive y planes futuros	Gramática: present progressive y futuro. Práctica oral: planes para el fin de semana o vacaciones. Escriben 5 frases sobre sus planes usando present progressive y futuro.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
Semana 2	Sesión 1	FIFA World Cup y deportes	Vocabulario: champion, score, tied, tournament, team, play, win, train, sign. Juego de roles: reporteros y jugadores tras un partido. Preguntas sobre deportes y estrés.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 2	Biografía y hobbies	Lectura: mini-biografía de un deportista o músico. Escriben una breve biografía (nombre, edad, logros, hobbies). Describen imágenes de hobbies.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 3	Olympic Games y deportes favoritos	Vocabulario: get, play, finish, report, look, win, do, write. Listado de deportes olímpicos y elección de uno favorito. Escriben un post de blog: “My favorite sport and why I like it”.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
Semana 3	Sesión 1	Shopping & bargaining	Vocabulario: too expensive, costs, price, bargain, let, take, sorry. Juego de mercado: comprar y vender regalos, negociar precios. Escriben un blog corto sobre comprar regalos en su ciudad.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 2	Travel & describing cities	Preguntas sobre lugares populares para comprar regalos. Describen una ciudad, lugares y consejos para turistas. Discusión: ¿Prefieres viajar con amigos o familia?	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 3	Video games & writing intensifiers	Vocabulario: quite easy, extremely violent, really complicated, exceptionally entertaining, totally awesome. Brainstorm: ideas para un videojuego original. Escriben un email usando intensificadores y responden sobre videojuegos favoritos.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación

Evaluación y Actividades Finales

• Participación oral y escrita en todas las actividades.
• Presentación breve de su evento o blog.
• Producción escrita: biografía, anuncio, blog, email.
• Uso correcto de estructuras gramaticales y vocabulario.
• Trabajo en equipo y creatividad.

Metodología

• Trabajo colaborativo, juegos de rol, escritura creativa.
• Presentaciones orales, debates cortos.
• Uso de recursos visuales y audios.

Planificacion octavos

Objetivos Generales

• Hablar y comparar sobre sí mismos y otros usando comparativos y superlativos.
• Leer, escuchar y escribir descripciones de personas, casas y ciudades.
• Identificar y usar adjetivos -ed/-ing y opuestos.
• Utilizar el verbo to be y vocabulario relevante para describir personas y lugares.
• Comprender vocabulario sobre seguridad en internet y tipos de casas/materiales.
• Escribir párrafos descriptivos con conectores de adición.

Planificación Didáctica - Octavos (3 semanas, 3 sesiones de 45 minutos por semana)

Semana	Sesión (45 min)	Tema	Actividad Principal	Recursos
Semana 1	Sesión 1	Verb to be y descripciones físicas	Presentación y práctica de “to be” para describir personas. Juego: “Describe a classmate”.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 2	Comparativos y superlativos	Taller/juego de mesa con comparativos. Escritura creativa: “Mi familia y yo”.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 3	Adjetivos opuestos y -ed/-ing	Juego de adjetivos opuestos. Práctica con adjetivos -ed/-ing en parejas.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
Semana 2	Sesión 1	Tipos de casas y materiales	Brainstorming y clasificación de casas/materiales. Dibujo y breve descripción de una casa.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 2	Generaciones y descripciones	Introducción a generaciones. Lectura y tabla comparativa de generaciones.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 3	Adjetivos para ciudades y lugares	Vocabulario de ciudades. Escuchar descripciones y escribir sobre su ciudad.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
Semana 3	Sesión 1	Internet safety vocabulary y wh-questions	Introducción de vocabulario. Práctica de wh-questions en contexto de internet safety.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 2	Conectores de adición y redacción de párrafos	Explicación y ejemplos de conectores. Escribir un párrafo usando conectores.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación
	Sesión 3	Repaso y producción final	Revisión de contenidos (juego/quiz). Escribir texto final: “Mi generación y mi casa ideal”.	Plan Deberes Vocabulario Gramática Destrezas Evaluación

Sugerencias de Evaluación

• Observación y participación en clase
• Revisión de producciones escritas
• Presentación oral breve (descripción de persona/casa)
• Quiz de vocabulario y estructuras

Recursos y Métodos

• Juegos de mesa, tarjetas, imágenes, audios, textos cortos
• Trabajo individual, en parejas y grupos pequeños
• Actividades creativas y lúdicas para motivar la participación

Año lectivo 2024-2025

 

Horario de clases del docente

Hora	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
12:30	Primero BGU B	Noveno "B"	Octavo "A"		Noveno "A"
13:15	Primero BGU B	Noveno "B"		Noveno "C"
14:00		Octavo "C"	Octavo "C"	Noveno "C"	Noveno "C"
Recreo
15:30	Noveno "A"	Octavo "A"		Noveno "B"	Tutoría
16:15	Noveno "A"	Octavo "A"	Octavo "C"	Octavo "B"	Décimo "A"
17:00	Octavo "B"	Décimo "A"	Octavo "C"	Octavo "B"	Décimo "A"